Tulburari autiste ale copilului mic

Particularitati de comportament:

a) Modalitati de debut si specificul relatiilor sociale:

in jurul varstei de 3 ani parintii incep sa se alarmeze ca fiul sau fiica lor pare „a fi surda”, ca nu raspunde cand i se vorbeste, ca nu intoarce capul, ca nu pare interesata de ce se intampla in jur;
copilul se poarta de parca n-ar vedea intrarea sau iesirea mamei din camera;
au o atitudine indiferenta, detasata;
nu sunt interesati de discutia cu ceilalti, nu arata preocupare pentru a-si exprima sentimentele sau emotiile
nu simt nevoia sa fie mangaiati, laudati
nu privesc interlocutorul in ochi dand impresia ca se uita in gol
nu plang daca se lovesc, par neatenti
nu li se poate capta atentia sau interesul
nu se joaca cu alti copii
au o incapacitate profunda de a relationa empatic cu ceilalti

b) Tulburarile particulare de limbaj:

se manifesta printr-o afectare calitativa a comunicarii verbale si nonverbale cat si a jocului;
cand limbajul a fost achizitionat: copilul parca vorbeste „cu el si despre el”;
are dificultati de a intelege unele cuvinte, iar eventuala utilizare a cuvantului nou invatat nu se poate face decat in contextul si cu asocierea in care el a fost invatat
intelege greu verbele „a da” si „a lua” cat si utilizarea pronumelui personal la persoana I;
prezinta ecolalie (repetare a cuvintelor) imediata sau intarzierea fara intentia de a comunica

c) Comportamentul motor marcat de stereotipii si manierisme:

prezinta frecvent miscari stereotipice precum „falfaitul mainilor”, „topait”, „mers pe varfuri”, „leganat”;
poate avea gesturi, atitudini, miscari faciale sau posturi stereotipice pe care le poate mentine un timp indelungat;
examineaza obiectele straine mirosindu-le sau atingandu-le cu limba, ascultand zgomotul pe care il au;
poate repeta in mod stereotip diferite sunete fara valoare de comunicare

d) Rezistenta la schimbari si repertoriu restrans de interes:

orice modificare in mediul lor si in stereotipul lor de viata poate declansa o stare emotionala accentuata cu tipete si agitatie bizara
insista sa manance din aceeasi farfurie sau sa fie imbracat cu aceleasi hainute
uneori mancarea trebuie preparata in acelasi mod
insisa sa fie respectat acelasi drum spre magazin

e) Atasamentul particular pentru obiecte:

prefera sa se joace cu obiectele, nu cu jucarii
dezvolta uneori un atasament bizar fata de un ciob, o cheie, o sfoara, o cutiuta, o bucata de material
alteori prezinta aceeasi bizara atitudine, stereotipia fata de „sunetul apei care curge”, fata de”fosnetul hartiei”

f) Reactiile acute emotionale:

orice modificare in stereotip si ritual duce la anxietate si agitatie extrema
se pot trage usor de par, se pot lovi in piept, isi pot musca degetul, se pot lovi peste fata pana se invinetesc;
parca nu simt durerea nici a lor nici a altora

g) particularitatile jocului la copilul autist:

jocul este sarac, stereotip si repetitiv;
nu este elaborat
nu este creativ;
ei nu se joaca ca ceilalti copii cu jucarii, ci cu obiecte (chei, sfoara, hartie, bucati de panza)

Dezvoltarea intelectuala

a) dezvoltarea intelectuala generala:

b) deficite specifice de intelegere a limbajului:

gandirea simbolica nu este dezvoltata de aceea nu pot intelege ce simt si cum gandesc ceilalti;
o particularitate existenta la unii dintre ei este aceea a unei memorii de fixare excelente (ex. pot memora date, cifre, pot reproduce melodii auzite candva, isi pot aminti fapte si gesturi, amanunte pe care ceilalti le-au uitat deja)
au fost denumiti „idioti savanti”

Dezvoltarea somatica

majoritatea sunt armoniosi, eutrofici (cu dezvoltare si greutate normala), fara anomalii fizice
pot prezenta inversarea ritmului de somn/veghe
pot prezenta aversiune fata de unele alimente
hipersensibilitate la sunete, lumina
sensibili la atingere.